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本文章节:
01、初三女生在家门口,被同班同学杀害
02、他才是所谓的孩子,为何会成为杀人犯?
03、优秀避免炫耀,善良需带锋芒
04、偏执型人格障碍的背后,是家庭教育的缺失
05、莫因“孩子”,纵容人格障碍之恶
01、初三女生在家门口,被同班同学杀害
深圳的初三女生优优(化名),竟在自家门口,被同班男生持刀杀害,身上被捅了26刀!
优优,图片来源于网络
展开剩余94%3年来,优优一家人始终对行凶者钟某某很好,每日免费接送他上下学。
谁能想到,钟某某不但不感恩,还把优优残忍杀害!
善意养出恶果,这是一出现实版的“农夫与蛇”!
今年4月,优优放学回家走到自家小区楼下,跟她同住一小区、而且同班的男同学钟某某突然持刀出现,把她捅伤在地。
更令人头皮发麻是,优优第一次被捅伤时还有意识,本能地呼救,结果钟某某又折回来,拿起刀继续捅!
他逃走时,双手沾满了优优的鲜血,还跟家人谎称自己是“见义勇为”被砍伤。
最后,优优经抢救无效,不幸离世。小区物业人员报警之后,钟某某被抓获归案。
今年11月28日,法院一审以故意杀人罪判处钟某某无期徒刑,剥夺政治权利终身。
优优父母提出抗诉,要求判钟某某死刑。但法院驳回了抗诉。
钟某某及其父母未提出上诉,目前,一审判决已生效。
这个案件的审理结果虽然已尘埃落定,但对优优和钟某某两个家庭而言,这无疑是一场刻骨铭心、无法挽回的悲剧。
而且,一个不满14岁的孩子那么残忍地杀害同学,这真是太匪夷所思了!
很多网友想不明白,优优一家对钟某某那么好,优优那么善良、优秀,跟钟某某根本没发生过冲突,为什么钟某某要这样对她?
据媒体报道,钟某某在行凶前多次踩点、提前买刀,还在网上搜索过“14岁杀人需负什么责任”。
他说,行凶的动机是因为嫉妒优优学习成绩好、家庭氛围幸福。
据悉,钟某某跟爷爷的感情很好,他的爷爷2年前去世,他心里非常压抑。他还遭遇过校园欺凌。
即使这些都是真的,但这就能成为行凶的理由吗?
年仅14岁的钟某某,如何一步步走向杀人犯罪?
品学兼优、一直是“别人家孩子”的优优,又为何无辜殒命?
以下结合精准高效心理学的知识,尤其运用“3层问题解码法”,对这一悲剧进行深入剖析,希望能为为人父母者带来警示与启发!别让孩子成为悲剧的主角!
02、他才是所谓的孩子,为何会成为杀人犯?
精准高效心理学的“三层问题解码法”是剖析社会热点的“利器”,能让我们从表面看到本质。
具体来说,“三层问题解码法”包括:
第1层:浅层,看人的行为层面,超越大家常说的“听其言、观其行”——从一个人表面的言行举止去着手分析,但更要看一个人的微表情、小动作,才能更容易理解他的内心活动。
第2层:中层,看人的认知层面,解读这个人的认知维度和思维方式。
第3层:深层,看人的记忆层面,最好能深入到人的内隐记忆层面,尤其是找到病理性记忆,去解读人的心理活动与行为。
做到这一点,我们就可以比他本人还了解本人。
3层问题解码法
从浅层(言行举止)来说,钟某某残忍地杀死优优,这已经是板上钉钉的事实!他就是凶手!
而且,他早有预谋,事先没有人觉察出蛛丝马迹,说明他非常善于伪装。
这说明,我们绝不能只从表面的言行举止来认识一个人。
我们要留意人们不经意间流露的微表情与动作——那才是真实心理活动的体现。
从中层(维度方式)来说,钟某某对优优痛下杀手,说明他的内心积压了强烈的负性情绪——不满、愤怒、甚至是怨恨等。
钟某某嘴上说他是因为嫉妒优优的学习成绩和家庭氛围都很好,但实际上,在钟某某的认知里,他觉得自己的痛苦都是优优导致的。
比如,钟某某因学习成绩差被批评时,他心里会想:都怪那个优优,她那么优秀,还天天显摆,所以大人都拿我跟她比较,说我失败,都来骂我!
那这种扭曲的认知又从何而来?这就涉及到“三层问题解码法”的深层——内隐记忆。
钟某某确实在成长过程中遭受过叠加性心理创伤。比如,他的爷爷在2年前去世,对他造成了极大的心理打击,特别特别难过。
这说明,钟某某的父母在无意中对他造成过很多心理伤害,他对自己的父母彻底失望了,然后将情感需求寄托到疼爱自己的爷爷的身上。
还有,钟某某的学习成绩比较差,说明他有学习障碍,这背后其实也是叠加性心理创伤!
但钟某某的父母根本没意识到上面2点,还不停地给孩子施压,对孩子批评多、认可少,甚至可能又打又骂,钟某某更加压抑、自卑。
优优的学习成绩好,性格乖巧淘优配,两家人又住在同一个小区,走得近,钟某某的父母难免会拿儿子跟优优做比较,经常夸优优是“别人家的孩子”,让钟某某向她学习。
他们的出发点是好的,但无意中对钟某某造成了很多叠加性心理创伤。
除了叠加性心理创伤之外,还有更关键的是不良的归因模式。
他将自身的痛苦完全归咎于优优,甚至出现灾难化思维:只要优优还在,我就会一直挨批!
这是一种极端的、不理性的完全外归因模式,完全没看到自身的问题,怒火越烧越旺,最后成为杀意。
03、优秀避免炫耀,善良需带锋芒
在这件悲剧的背后,其实优优的父母也有不足。
优优与 妈妈,图片来源于网络
你没看错,优优的父母虽然痛失爱女,是受害者家庭,但他们其实也有一些问题:
他们很可能有意无意地在钟某某、钟某某父母面前“炫耀”女儿的优秀;
他们没有学会识别人格障碍,没学会正确地跟人格障碍者相处;
他们更加没有教会女儿怎么做到善良并有锋芒,真正有效地保护好自己!
优优非常乖巧懂事,学习成绩又好,长得又甜美可爱,毫无疑问,她的父母肯定为女儿感到骄傲。
女儿取得了什么优秀成绩,做了什么好事,他们简直如数家珍,一说起来就忍不住高兴、兴奋。
优优和钟某从小就认识,双方家长互相之间的交流肯定不少。
有时候,优优的父母免不了会谈起女儿的优秀事迹,语气里肯定有压不住的幸福和自豪。
在他们自身看来,这可能只是随口闲聊,他们甚至可能觉得这已经很低调了;
但在钟某来看,这就是赤裸裸的炫耀!
在非常敏感多疑、极度偏执的钟某心中,这就是故意拉踩!
钟某的父母可能表面上不说什么,但回家后,他们很容易拿钟某儿子跟优优做对比,数落他、贬低他,“你看人家优优多优秀,你怎么这么窝囊呢”“你怎么就不能给父母长脸呢”“你就是一个废物”……
这种话语,会一次次地对钟某造成叠加性心理创伤,久而久之,他会对优优越来越愤怒,恨不得她从这个世界上消失!
一旦他产生了这种感觉,那每次他俩一起上下学时,他心里的愤怒和扭曲认知都会被强化;
哪怕优优和她父母从此之后啥也不说了,甚至向他示好,他也会从负面角度去理解,偏执和仇恨越来越强烈。
可能有的网友会觉得这很不公平:
人家优优是很优秀啊,难道还不让别人父母说了吗?
难道为了避免“拉仇恨”,每个孩子都要变得很平庸吗?
优优的父母把孩子教育得那么优秀,这还有错了?
明明是钟某的错,怎么还能说是受害者有问题呢?
希望网友们别误会,这里的意思绝对不是让父母别把孩子教育得那么优秀。
相反,我一直提倡父母要掌握真正科学的家庭教育方式,把孩子教育得真正优秀,成人成才!
但是,与此同时,父母和孩子要学会低调、谦卑,不要有“比较心”,别出于虚荣心,有意无意地对外炫耀、“凡尔赛”。
尤其在所谓的学习成绩不好的同学面前,这部分父母和孩子尤其更要注意,如果对方及父母没有自我反省意识,没有真正掌握学习障碍相关知识,那么最好跟他们减少来往,减少在无意中对他们造成心理创伤;
要是实在避免不了来往,那对于自己孩子的优秀和进步,能不提就不提。
父母甚至可以跟自己的孩子提前沟通好,在这部分同学和家长面前,爸爸妈妈可能会故意指出孩子的缺点,并多给别的同学一些肯定。
对于父母这些做法,孩子要理解其中的深意,别感到心里不平衡。
这是人际交往中的智慧,是跟人格障碍者交往的正确方式,是自我保护!
顺便讲一句,其实反过来说,我们也不必羡慕、甚至嫉妒“别人家的孩子”和他们的父母。
很多孩子看起来很优秀,他们的父母春风满面,显得非常幸福,有的还被老师邀请到班里分享教育经验;
但实际上,很多“别人家的孩子”不是真正的优秀。他们表面看起来积极阳光,但其实内心压力山大,逆商严重不足,承受不了一时的落后失败。
甚至,有很多“别人家的孩子”早就罹患“微笑型抑郁症”了,有严重的情绪问题了,但父母还不知道,或者知道了也不重视。
当这些孩子的问题越来越严重,突然没法上学,甚至突然自杀离开人世时,他们的父母会瞬间傻眼!后悔莫及!
优优的父母还有一个不足:
他们只教女儿要善良,却不教女儿善良必须带有锋芒,不教女儿要看清世界和社会运行的“丛林法则”,学会真正地保护自己。
如果做得更好一些,他们甚至应该有预见性地让女儿学个三拳两脚,遇到危险时有一定的自卫能力,打不过就跑。
在精准化心理干预中,我经常建议父母要让孩子加强锻炼身体,学点自卫本领,这不但能提高孩子的体质和自信,关键时还能保命!
04、偏执型人格障碍的背后,是家庭教育的缺失
当然,对比起优优的父母,钟某的父母更有问题!
钟某的心理扭曲和残忍不是天生的,他不是天生的坏种,而主要是后天的家庭教育方式导致的!
钟某某杀害优优压根儿不是临时起意、一时冲动,而是早有预谋。
在案发之前,钟某某上网搜索“未成年人杀人需要负什么刑事责任”、“邯郸案判刑”等内容。
图片来源于网络
傻子都能看出来,钟某某早就想好了要杀害优优,还提前查了资料,知道自己未满18岁,会被从轻发落!他更加肆无忌惮!
而且,据钟某某的同班同学说,钟某某平时在班里就挺刺头、挺极端的,会因为一点儿琐事就跟同学打起来,还一度扬言要杀死一个男同学。
相反,钟某某跟优优平时在班里没啥交集,没有过明显的冲突,但他居然把优优活活地捅死了,班里的老师、同学都很震惊!
其实,从这些事实细节就能看出,钟某某有重度的偏执型人格障碍:
他极度敏感、多疑,非常容易把别人无意间的言行举止、甚至是好意当成坏意;
他把自己遇到的一切不顺都归咎于外界和别人,认为都是别人的错,都是别人害了自己,心里的怒火越烧越旺。
还有,他跟其他同学有过直接冲突,都动起手来了,按理来说,这个仇怨更大啊!为什么他不选择报复那些人,而是对善良、懂事的优优下手呢?
这就涉及到上面说的“丛林法则”。
其实,很多偏执型人格障碍者是“欺软怕硬”的。他们面对比自己强大、硬气的人时,虽然心里也愤怒,但同时也畏惧,不敢拿对方怎么样。
可如果他们发现对方软弱可欺,又觉得对方伤害过自己,那就很容易对这部分人下狠手,甚至把自己的所有愤怒,都发泄到这个软弱对象的身上!
很不幸地,优优就成为了钟某某的发泄对象。
那钟某某的偏执型人格障碍又是怎么来的?
有些消息说,钟某某在学校里遭受过校园欺凌,说是不是这个因素导致他心理扭曲了。
严格来说,如果他真的遭受过校园欺凌,确实会形成叠加性心理创伤,对人格会有影响。
但其实,人格障碍的主要根源来自于原生家庭,尤其是父母的错误教育方式。
在家庭生活中,钟某某的父母根本没有意识引导儿子学会自我反省,甚至他们自己也没有这种意识和能力。
他们可能会经常在儿子面前吐槽、抱怨,觉得啥问题都是别人的问题,是社会和体制的问题。
钟某某耳濡目染,自然就习得了这种“一切都是别人的错”的完全外归因模式。
而且,钟某某的父母根本不懂得学习障碍的知识,不知道儿子为什么学习成绩不好,一味责备孩子不努力,还总拿儿子跟优优作对比。
虽然他们的出发点是好的,但对敏感、自卑的钟某来说,这是一种持续的心理伤害!
据媒体报道,这个案件庭审时,优优的母亲一进入法庭,钟某某的父亲就扑通跪地,给她道歉。
这行为看着态度很诚恳,但实际上呢?
实际上,钟某某的父亲一直说:出事之后,妻子吃不好、睡不好、很憔悴,希望优优的父母能原谅他们,别申请判钟某某死刑。
这叫道歉吗?这叫护崽!这是给死者家属伤口上撒盐!
自从优优遇害,她的母亲日夜以泪洗脸,从120斤瘦到90斤,她比钟某某的父母痛苦百倍!钟某某的父亲竟然有脸说那样的话!
直到现在,钟某某的父母还是没深刻地意识到自己的问题,还是没有真正的自我反省!他们的人格和家庭教育方式严重有问题!
这才是钟某某残忍行凶的最大根源!
05、莫因“孩子”,纵容人格障碍之恶
这里要澄清一点,我们分析钟某某有人格障碍,这不是给他洗白,更不是希望法院对他轻判。
相反,我们通过精准高效心理学就知道,人格障碍虽然是后天形成的,但是它极难被纠正。
简单来说就是,一般的方法和手段,很难真正地让人格障碍者学会自我反省、洗心革面!
你跟他们讲宽容、讲爱,压根儿没用!
所以,对于有人格障碍的犯罪者,法院应该重判、快判,予以严惩!只有在强大的震慑力面前,人格障碍者才会有所收敛!
从这个角度来说,我国的相关法律真的亟待完善。法律不能对未成年犯罪者过于宽容了,这反而不利于维持社会治安!
钟某某正是发现了这个法律空子,所以毫不克制自己的愤怒和邪恶念头,向优优捅了整整26刀!
还有,现在国内外主流精神医学对人格障碍的诊断也有局限性。
根据主流精神医学的诊断标准,对于未满18岁的就诊者,一般不下人格障碍的诊断。
说白了就是,主流观点认为这部分人“还是个孩子”,心智未成熟。
拜托,现在都21世纪,AI时代了!
很多未成年人的见识早就超越了我们所谓的成年人,现在的小孩从小接触互联网,他们心里其实啥都知道、啥都懂!钟某某行凶前还会查法律条文!
所以,人格障碍的诊断也要与时俱进,只要符合诊断标准,即使是未成年人,也可以下诊断,只不过是要尽量谨慎。
钟某某的父母是爱孩子的,优优的父母也是爱孩子的;
但他们的爱都缺乏智慧,都是盲目的。钟某某的父母甚至爱得愚昧、无知,无意中把孩子教育成了“杀人犯”!
父母教育孩子,不是只有爱就够的,更加需要掌握真正精准高效的心理学知识,采取真正科学的方法!
这起悲剧不只是2个家庭的不幸。
它像一面残酷的镜子,照出了很多人在家庭教育中容易忽视的错误,甚至是致命的错误!
真正能保护好孩子的家庭教育,要从父母的认知维度升级开始。
父母别只盯着孩子的学习成绩了,这些方面更值得关注:
识别心理风险——察觉孩子的情绪问题、学习障碍、不良归因等;
培养人际智慧——教会孩子低调谦卑,尤其要学会识别人格障碍者,正确地跟他们相处;
筑牢心理防线——做人要善良,但善良必须有锋芒,要学会在“丛林法则”中强大起来,自我保护。
父母们,你们能让自己的孩子很善良,但你不能保证别人是不是“蛇”;
未成年的孩子犯错了,法律可能会网开一面,但生活从不会,父母别抱有侥幸心理!
真正的保护孩子、教育孩子淘优配,必须从父母做起,别再让“农夫与蛇”的悲剧不断上演了!
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