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本文章节：
01、初三女生在家门口，被同班同学杀害
02、他才是所谓的孩子，为何会成为杀人犯？
03、优秀避免炫耀，善良需带锋芒
04、偏执型人格障碍的背后，是家庭教育的缺失
05、莫因“孩子”，纵容人格障碍之恶
01、初三女生在家门口，被同班同学杀害
深圳的初三女生优优（化名），竟在自家门口，被同班男生持刀杀害，身上被捅了26刀！
优优，图片来源于网络
展开剩余94%3年来，优优一家人始终对行凶者钟某某很好，每日免费接送他上下学。
谁能想到，钟某某不但不感恩，还把优优残忍杀害！
善意养出恶果，这是一出现实版的“农夫与蛇”！
今年4月，优优放学回家走到自家小区楼下，跟她同住一小区、而且同班的男同学钟某某突然持刀出现，把她捅伤在地。
更令人头皮发麻是，优优第一次被捅伤时还有意识，本能地呼救，结果钟某某又折回来，拿起刀继续捅！
他逃走时，双手沾满了优优的鲜血，还跟家人谎称自己是“见义勇为”被砍伤。
最后，优优经抢救无效，不幸离世。小区物业人员报警之后，钟某某被抓获归案。
今年11月28日，法院一审以故意杀人罪判处钟某某无期徒刑，剥夺政治权利终身。
优优父母提出抗诉，要求判钟某某死刑。但法院驳回了抗诉。
钟某某及其父母未提出上诉，目前，一审判决已生效。
这个案件的审理结果虽然已尘埃落定，但对优优和钟某某两个家庭而言，这无疑是一场刻骨铭心、无法挽回的悲剧。
而且，一个不满14岁的孩子那么残忍地杀害同学，这真是太匪夷所思了！
很多网友想不明白，优优一家对钟某某那么好，优优那么善良、优秀，跟钟某某根本没发生过冲突，为什么钟某某要这样对她？
据媒体报道，钟某某在行凶前多次踩点、提前买刀，还在网上搜索过“14岁杀人需负什么责任”。
他说，行凶的动机是因为嫉妒优优学习成绩好、家庭氛围幸福。
据悉，钟某某跟爷爷的感情很好，他的爷爷2年前去世，他心里非常压抑。他还遭遇过校园欺凌。
即使这些都是真的，但这就能成为行凶的理由吗？
年仅14岁的钟某某，如何一步步走向杀人犯罪？
品学兼优、一直是“别人家孩子”的优优，又为何无辜殒命？
以下结合精准高效心理学的知识，尤其运用“3层问题解码法”，对这一悲剧进行深入剖析，希望能为为人父母者带来警示与启发！别让孩子成为悲剧的主角！
02、他才是所谓的孩子，为何会成为杀人犯？
精准高效心理学的“三层问题解码法”是剖析社会热点的“利器”，能让我们从表面看到本质。
具体来说，“三层问题解码法”包括：
第1层：浅层，看人的行为层面，超越大家常说的“听其言、观其行”——从一个人表面的言行举止去着手分析，但更要看一个人的微表情、小动作，才能更容易理解他的内心活动。
第2层：中层，看人的认知层面，解读这个人的认知维度和思维方式。
第3层：深层，看人的记忆层面，最好能深入到人的内隐记忆层面，尤其是找到病理性记忆，去解读人的心理活动与行为。
做到这一点，我们就可以比他本人还了解本人。
3层问题解码法
从浅层（言行举止）来说，钟某某残忍地杀死优优，这已经是板上钉钉的事实！他就是凶手！
而且，他早有预谋，事先没有人觉察出蛛丝马迹，说明他非常善于伪装。
这说明，我们绝不能只从表面的言行举止来认识一个人。
我们要留意人们不经意间流露的微表情与动作——那才是真实心理活动的体现。
从中层（维度方式）来说，钟某某对优优痛下杀手，说明他的内心积压了强烈的负性情绪——不满、愤怒、甚至是怨恨等。
钟某某嘴上说他是因为嫉妒优优的学习成绩和家庭氛围都很好，但实际上，在钟某某的认知里，他觉得自己的痛苦都是优优导致的。
比如，钟某某因学习成绩差被批评时，他心里会想：都怪那个优优，她那么优秀，还天天显摆，所以大人都拿我跟她比较，说我失败，都来骂我！
那这种扭曲的认知又从何而来？这就涉及到“三层问题解码法”的深层——内隐记忆。
钟某某确实在成长过程中遭受过叠加性心理创伤。比如，他的爷爷在2年前去世，对他造成了极大的心理打击，特别特别难过。
这说明，钟某某的父母在无意中对他造成过很多心理伤害，他对自己的父母彻底失望了，然后将情感需求寄托到疼爱自己的爷爷的身上。
还有，钟某某的学习成绩比较差，说明他有学习障碍，这背后其实也是叠加性心理创伤！
但钟某某的父母根本没意识到上面2点，还不停地给孩子施压，对孩子批评多、认可少，甚至可能又打又骂，钟某某更加压抑、自卑。
优优的学习成绩好，性格乖巧淘优配，两家人又住在同一个小区，走得近，钟某某的父母难免会拿儿子跟优优做比较，经常夸优优是“别人家的孩子”，让钟某某向她学习。
他们的出发点是好的，但无意中对钟某某造成了很多叠加性心理创伤。
除了叠加性心理创伤之外，还有更关键的是不良的归因模式。
他将自身的痛苦完全归咎于优优，甚至出现灾难化思维：只要优优还在，我就会一直挨批！
这是一种极端的、不理性的完全外归因模式，完全没看到自身的问题，怒火越烧越旺，最后成为杀意。
03、优秀避免炫耀，善良需带锋芒
在这件悲剧的背后，其实优优的父母也有不足。
优优与 妈妈，图片来源于网络
你没看错，优优的父母虽然痛失爱女，是受害者家庭，但他们其实也有一些问题：
他们很可能有意无意地在钟某某、钟某某父母面前“炫耀”女儿的优秀；
他们没有学会识别人格障碍，没学会正确地跟人格障碍者相处；
他们更加没有教会女儿怎么做到善良并有锋芒，真正有效地保护好自己！
优优非常乖巧懂事，学习成绩又好，长得又甜美可爱，毫无疑问，她的父母肯定为女儿感到骄傲。
女儿取得了什么优秀成绩，做了什么好事，他们简直如数家珍，一说起来就忍不住高兴、兴奋。
优优和钟某从小就认识，双方家长互相之间的交流肯定不少。
有时候，优优的父母免不了会谈起女儿的优秀事迹，语气里肯定有压不住的幸福和自豪。
在他们自身看来，这可能只是随口闲聊，他们甚至可能觉得这已经很低调了；
但在钟某来看，这就是赤裸裸的炫耀！
在非常敏感多疑、极度偏执的钟某心中，这就是故意拉踩！
钟某的父母可能表面上不说什么，但回家后，他们很容易拿钟某儿子跟优优做对比，数落他、贬低他，“你看人家优优多优秀，你怎么这么窝囊呢”“你怎么就不能给父母长脸呢”“你就是一个废物”……
这种话语，会一次次地对钟某造成叠加性心理创伤，久而久之，他会对优优越来越愤怒，恨不得她从这个世界上消失！
一旦他产生了这种感觉，那每次他俩一起上下学时，他心里的愤怒和扭曲认知都会被强化；
哪怕优优和她父母从此之后啥也不说了，甚至向他示好，他也会从负面角度去理解，偏执和仇恨越来越强烈。
可能有的网友会觉得这很不公平：
人家优优是很优秀啊，难道还不让别人父母说了吗？
难道为了避免“拉仇恨”，每个孩子都要变得很平庸吗？
优优的父母把孩子教育得那么优秀，这还有错了？
明明是钟某的错，怎么还能说是受害者有问题呢？
希望网友们别误会，这里的意思绝对不是让父母别把孩子教育得那么优秀。
相反，我一直提倡父母要掌握真正科学的家庭教育方式，把孩子教育得真正优秀，成人成才！
但是，与此同时，父母和孩子要学会低调、谦卑，不要有“比较心”，别出于虚荣心，有意无意地对外炫耀、“凡尔赛”。
尤其在所谓的学习成绩不好的同学面前，这部分父母和孩子尤其更要注意，如果对方及父母没有自我反省意识，没有真正掌握学习障碍相关知识，那么最好跟他们减少来往，减少在无意中对他们造成心理创伤；
要是实在避免不了来往，那对于自己孩子的优秀和进步，能不提就不提。
父母甚至可以跟自己的孩子提前沟通好，在这部分同学和家长面前，爸爸妈妈可能会故意指出孩子的缺点，并多给别的同学一些肯定。
对于父母这些做法，孩子要理解其中的深意，别感到心里不平衡。
这是人际交往中的智慧，是跟人格障碍者交往的正确方式，是自我保护！
顺便讲一句，其实反过来说，我们也不必羡慕、甚至嫉妒“别人家的孩子”和他们的父母。
很多孩子看起来很优秀，他们的父母春风满面，显得非常幸福，有的还被老师邀请到班里分享教育经验；
但实际上，很多“别人家的孩子”不是真正的优秀。他们表面看起来积极阳光，但其实内心压力山大，逆商严重不足，承受不了一时的落后失败。
甚至，有很多“别人家的孩子”早就罹患“微笑型抑郁症”了，有严重的情绪问题了，但父母还不知道，或者知道了也不重视。
当这些孩子的问题越来越严重，突然没法上学，甚至突然自杀离开人世时，他们的父母会瞬间傻眼！后悔莫及！
优优的父母还有一个不足：
他们只教女儿要善良，却不教女儿善良必须带有锋芒，不教女儿要看清世界和社会运行的“丛林法则”，学会真正地保护自己。
如果做得更好一些，他们甚至应该有预见性地让女儿学个三拳两脚，遇到危险时有一定的自卫能力，打不过就跑。
在精准化心理干预中，我经常建议父母要让孩子加强锻炼身体，学点自卫本领，这不但能提高孩子的体质和自信，关键时还能保命！
04、偏执型人格障碍的背后，是家庭教育的缺失
当然，对比起优优的父母，钟某的父母更有问题！
钟某的心理扭曲和残忍不是天生的，他不是天生的坏种，而主要是后天的家庭教育方式导致的！
钟某某杀害优优压根儿不是临时起意、一时冲动，而是早有预谋。
在案发之前，钟某某上网搜索“未成年人杀人需要负什么刑事责任”、“邯郸案判刑”等内容。
图片来源于网络
傻子都能看出来，钟某某早就想好了要杀害优优，还提前查了资料，知道自己未满18岁，会被从轻发落！他更加肆无忌惮！
而且，据钟某某的同班同学说，钟某某平时在班里就挺刺头、挺极端的，会因为一点儿琐事就跟同学打起来，还一度扬言要杀死一个男同学。
相反，钟某某跟优优平时在班里没啥交集，没有过明显的冲突，但他居然把优优活活地捅死了，班里的老师、同学都很震惊！
其实，从这些事实细节就能看出，钟某某有重度的偏执型人格障碍：
他极度敏感、多疑，非常容易把别人无意间的言行举止、甚至是好意当成坏意；
他把自己遇到的一切不顺都归咎于外界和别人，认为都是别人的错，都是别人害了自己，心里的怒火越烧越旺。
还有，他跟其他同学有过直接冲突，都动起手来了，按理来说，这个仇怨更大啊！为什么他不选择报复那些人，而是对善良、懂事的优优下手呢？
这就涉及到上面说的“丛林法则”。
其实，很多偏执型人格障碍者是“欺软怕硬”的。他们面对比自己强大、硬气的人时，虽然心里也愤怒，但同时也畏惧，不敢拿对方怎么样。
可如果他们发现对方软弱可欺，又觉得对方伤害过自己，那就很容易对这部分人下狠手，甚至把自己的所有愤怒，都发泄到这个软弱对象的身上！
很不幸地，优优就成为了钟某某的发泄对象。
那钟某某的偏执型人格障碍又是怎么来的？
有些消息说，钟某某在学校里遭受过校园欺凌，说是不是这个因素导致他心理扭曲了。
严格来说，如果他真的遭受过校园欺凌，确实会形成叠加性心理创伤，对人格会有影响。
但其实，人格障碍的主要根源来自于原生家庭，尤其是父母的错误教育方式。
在家庭生活中，钟某某的父母根本没有意识引导儿子学会自我反省，甚至他们自己也没有这种意识和能力。
他们可能会经常在儿子面前吐槽、抱怨，觉得啥问题都是别人的问题，是社会和体制的问题。
钟某某耳濡目染，自然就习得了这种“一切都是别人的错”的完全外归因模式。
而且，钟某某的父母根本不懂得学习障碍的知识，不知道儿子为什么学习成绩不好，一味责备孩子不努力，还总拿儿子跟优优作对比。
虽然他们的出发点是好的，但对敏感、自卑的钟某来说，这是一种持续的心理伤害！
据媒体报道，这个案件庭审时，优优的母亲一进入法庭，钟某某的父亲就扑通跪地，给她道歉。
这行为看着态度很诚恳，但实际上呢？
实际上，钟某某的父亲一直说：出事之后，妻子吃不好、睡不好、很憔悴，希望优优的父母能原谅他们，别申请判钟某某死刑。
这叫道歉吗？这叫护崽！这是给死者家属伤口上撒盐！
自从优优遇害，她的母亲日夜以泪洗脸，从120斤瘦到90斤，她比钟某某的父母痛苦百倍！钟某某的父亲竟然有脸说那样的话！
直到现在，钟某某的父母还是没深刻地意识到自己的问题，还是没有真正的自我反省！他们的人格和家庭教育方式严重有问题！
这才是钟某某残忍行凶的最大根源！
05、莫因“孩子”，纵容人格障碍之恶
这里要澄清一点，我们分析钟某某有人格障碍，这不是给他洗白，更不是希望法院对他轻判。
相反，我们通过精准高效心理学就知道，人格障碍虽然是后天形成的，但是它极难被纠正。
简单来说就是，一般的方法和手段，很难真正地让人格障碍者学会自我反省、洗心革面！
你跟他们讲宽容、讲爱，压根儿没用！
所以，对于有人格障碍的犯罪者，法院应该重判、快判，予以严惩！只有在强大的震慑力面前，人格障碍者才会有所收敛！
从这个角度来说，我国的相关法律真的亟待完善。法律不能对未成年犯罪者过于宽容了，这反而不利于维持社会治安！
钟某某正是发现了这个法律空子，所以毫不克制自己的愤怒和邪恶念头，向优优捅了整整26刀！
还有，现在国内外主流精神医学对人格障碍的诊断也有局限性。
根据主流精神医学的诊断标准，对于未满18岁的就诊者，一般不下人格障碍的诊断。
说白了就是，主流观点认为这部分人“还是个孩子”，心智未成熟。
拜托，现在都21世纪，AI时代了！
很多未成年人的见识早就超越了我们所谓的成年人，现在的小孩从小接触互联网，他们心里其实啥都知道、啥都懂！钟某某行凶前还会查法律条文！
所以，人格障碍的诊断也要与时俱进，只要符合诊断标准，即使是未成年人，也可以下诊断，只不过是要尽量谨慎。
钟某某的父母是爱孩子的，优优的父母也是爱孩子的；
但他们的爱都缺乏智慧，都是盲目的。钟某某的父母甚至爱得愚昧、无知，无意中把孩子教育成了“杀人犯”！
父母教育孩子，不是只有爱就够的，更加需要掌握真正精准高效的心理学知识，采取真正科学的方法！
这起悲剧不只是2个家庭的不幸。
它像一面残酷的镜子，照出了很多人在家庭教育中容易忽视的错误，甚至是致命的错误！
真正能保护好孩子的家庭教育，要从父母的认知维度升级开始。
父母别只盯着孩子的学习成绩了，这些方面更值得关注：
识别心理风险——察觉孩子的情绪问题、学习障碍、不良归因等；
培养人际智慧——教会孩子低调谦卑，尤其要学会识别人格障碍者，正确地跟他们相处；
筑牢心理防线——做人要善良，但善良必须有锋芒，要学会在“丛林法则”中强大起来，自我保护。
父母们，你们能让自己的孩子很善良，但你不能保证别人是不是“蛇”；
未成年的孩子犯错了，法律可能会网开一面，但生活从不会，父母别抱有侥幸心理！
真正的保护孩子、教育孩子淘优配，必须从父母做起，别再让“农夫与蛇”的悲剧不断上演了！
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